孩子厭學是因為家長忽視了這些

   目前，厭學的兒童和青少年這個群體人數不斷增加。

越來越多的孩子、青少年從不愛學習到討厭學習，從不想上學到拒絕上學，無論父母斥責得多么兇狠，無論老師有多么充分的道理，無論同學多么熱心地呼喚，這些孩子的心門都不會再次敞開。那么，孩子的厭學是怎么開始的呢？

從父母的焦慮開始

進入小學后，孩子成長的競爭正式拉開帷幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不竭盡全力。 每天晚上都要盯著孩子上課，讓孩子的成績和表現仿佛成了父母感情的晴雨表，安排額外的課外練習，嚴格控制孩子的玩耍時間，熱衷于各種課外輔導班，經常傳授學習相關的道理

父母們變得如此焦慮，孩子們感受到的是什么呢？

“我討厭作業，媽媽每天坐在旁邊監督我，總是批評我。 一會兒說我不認真，一會兒說我慢了。 ”

"每次考試，你一看到我就問： "考試怎么樣？ 她們完全不在乎我。 只是在意我的學習而已！ ”

“學習不就是不停地做功課和考試！ 如果考得好，他們會高興，如果考的不好，他們會不高興！ ”

“我總是滿足不了他們。 得了99分，媽媽會說你為什么不得滿分呢！ ”

“我覺得學習是爸爸媽媽的，不是我的。 反正什么事都由他們安排、決定，我只要做就行！ ”

“考試成績出來后，媽媽就打聽誰誰誰多少分，幾個是100分，就知道要比來比去，真討厭！ ”

“我對媽媽說我很累。 媽媽說累什么��？ 你這個年齡不就是要用功學習嗎？ 現在輕松了以后后悔也來不及了！ ”

孩子從學�；貋頃r，父母問的第一句話是“今天考幾分��？ 第幾名？ 最高分多少？ ”這讓孩子越來越關注結果，小小年紀就充滿了競爭感和焦慮感，沒有別人好就壓力很大，當孩子狀態不好，父母還強迫他們做作業時，孩子對學習的一點興趣也沒有了； 當孩子遇到難題一籌莫展，父母卻批評孩子不認真努力時，孩子的不滿和憤怒就變成了對學習過程的憎恨。 當孩子因考試失敗而情緒低落時，父母會說：“誰說你平時學不好！ ” 父母阻斷了感情的流動，孩子無法體會到真切的愛。 愛是人成長最重要的內在動力，缺少愛，成長就沒有了方向和力量。

父母們的高焦慮和高期待變成了對孩子們的高壓、高控制，他們深深地害怕如果自己行動晚了，孩子就會落后。 這種彌漫性的焦慮在我們的孩子身上也有很大的傳播，孩子們把學習和痛苦聯系在一起。 隨著年齡的增長，孩子可能會把討厭學習、拒絕學習作為對學習無奈而沉重回應。

從孩子否定自己開始

越來越多的孩子在關注學業成就和未來成功過渡的社會大背景下紛紛倒下。 孩子們感受到學習的過程痛苦無聊，父母們的傾力安排讓孩子們失去了對自己的控制感(如果一個人長期得不到控制感，很容易變得悲觀)。

孩子們感到，盡管自己努力了，成績變好了，但父母們仍然不滿意。 學習結果帶來的總是挫敗感和自責感，似乎只有100分、前三名才能讓父母們微笑，孩子們越來越感受不到學習帶來的成就感。

沒有控制感和成就感，在學習中感受不到自我價值的孩子不斷增加。他們被評價、被要求，更多地感受到的是父母們有條件的愛。

這種包裹著各種條件的愛就像一把雙刃劍，一方面可以讓孩子去做讓父母滿意的事，另一方面，當孩子總是做不到的時候，內疚感和挫折感會持續下去，失去積極的內在學習動力，不斷否定自己，認為自己不值得別人愛，自己是傻瓜，自己沒有能力，甚至自己不是學習的料

隨著年齡的增長，內在不斷否定自我的聲音會轉化為孩子長期的消沉情緒、越來越差的成績、越來越疏遠的同學關系，越來越多的掩飾和情感隔離。

一個小學時年年考第一的孩子，進入重點中學后，面對幾次考試的失敗，非常沮喪，覺得自己不行，其他同學都比自己牛。 父親對他說。 “下降是暫時的，沒關系。 下次會考好的！ ”孩子聽了父親的話，心里的壓力更大了。 安慰的背后，孩子清楚看到的是父親對成績、結果的重視，孩子覺得下次可能會讓父親失望。

在巨大的壓力下，這個從小“只能上、不能下”的孩子被打倒了，他不想再上學，他用“不想學習”來挽回自己的尊嚴。

從缺乏家人的愛開始

有的家庭，爸爸媽媽長期不和，在教育孩子方面更是大相徑庭。 在孩子面前經常不加控制地爭吵，孩子有時會因為害怕而大聲哭泣，而生氣的父母則心煩意亂地對孩子大發脾氣、責罵孩子，讓孩子變得更加害怕。

      為了在家庭中實施自己的想法，父母一方或雙方可能會討好孩子，或者在孩子面前詆毀另一方。 在這樣忽冷忽熱的環境下，這孩子上小學后，無心學習，成績倒數，性格膽小懦弱，害怕與人交際。

      后來，父母覺得孩子的問題越來越嚴重，就來咨詢，就算在咨詢過程中，他們還在相互指責和辱罵，卻沒有意識到他們一起營造的可怕的家庭氣氛害了這個孩子。

每個孩子都希望自己的父母相愛，希望父母無條件地愛自己。 在愛流動的家庭里，孩子可以安心地做自己，發展自己；而在愛不流動的家庭里，孩子充滿了不安全感、不信任感和深深的恐懼感。 試問長期心神不寧的孩子如何學習？

本來父母應該給孩子積極穩定的情感和精神支持，但在家庭氛圍壓抑冷漠、父母揮劍的家庭里，孩子無法真實地表達感情和感受。 孩子有著超越年齡無法忍受的巨大負面情緒，如何有能力面對學習中的困難和挑戰？

   孩子長期感受不到來自家人最基本的快樂、滿足、幸福，他要如何構想出屬于自己的美好未來？如何有動力成為更好的自己？ 孩子可能會被強烈的無力感拉入心靈的深淵，最后被一根稻草壓倒。 厭學拒學可能會成為孩子的一種吶喊。

如果一切都能重新開始，我希望世界上所有的父母們放下焦慮，讓孩子感受到無論是好是壞的表現，父母都愛我。

希望世界上所有的孩子都覺得自己好，有能力，有潛力，值得被愛

愿天下每個家庭都充滿舒適、溫暖的愛，充滿歡聲和笑聲。

那么，厭學可能已經不再存在了。