偏科不可怕，一起扭轉它

我們聽說過“木桶定律”。一個木桶能盛裝多少水，并不取決于最長的木板，而是由最短的木板決定。學習上也有這種現象，如果學習嚴重偏科，你的總成績上不去，也進不了理想的大學。這就是所謂的短板效應。

偏科是很多高中同學面臨的問題。如何告別偏科，一起來看看吧！

高中告別偏差科五步法

第一步：樹立自信，找到學習興趣

既然其他學科都可以學得很好，為什么這門課就學不好呢？ 追本溯源，往往就會發現自己對這門課不感興趣，導致基礎薄弱，漸漸產生自卑、厭惡、放棄整理自己的情緒，日積月累，就跟不上了。 所以首先要給自己自信，告訴自己能學好，能提高！

第二步：找出弱點并進行分析

稍微分析一下你不擅長的學科，就會發現，雖然根據內容的不同，你會有一問三不知的情況，但有的內容你也略知一二，并不是全部都不懂。 這是常見的現象。 如果你能做好地毯式的清掃工作，一一找出薄弱環節，在逐個擊破，你就能逐漸恢復對這些學科的興趣。

第三步：了解基本知識

對于高中的學科來說，不理解的話，基本上是學不好一門課的，但是要想更好的理解，就要多做題。意思是著通過習題中的語境、題設環境來加深對這些基礎知識的理解。 所以，除了看課本，不要忘記去練習哦。

第四步：多做典型題型

在復習的起始階段，放慢做題速度，一邊思考是否還有其他解決這個問題的方法，一邊做題， 像這樣一邊解決問題，一邊積累成就感，不知不覺中對偏頗科目的興趣就會增強。

      第五步：進行自我檢測

如果經過一段時間的學習，但自己的學習效果還不理想，無法掌握自己的學習情況，這時可以找來試卷，安排時間進行自我測試。 考試的結果可以在這個時間表現出該科目的補習效果。 如果解決問題順利的話，那就是有了進步，同時也增強了自信。 而且，這次自我探索的效果也可以作為下次考試的依據。 自我測試可以反映你的弱點，幫助你制定新的計劃。

如果因為你不喜歡老師，偏科了怎么辦？

孩子上了高中，有相當一部分同學不喜歡任課老師。 父母應該如何引導這種情況？

首先，坐下來傾聽孩子的訴說，耐心傾聽不喜歡這個老師的理由，分享學生時代父母經歷過的類似事情，讓孩子遇到這樣的老師，消除“我倒霉”的想法， 讓孩子明白，這是人際關系中的普通現象，我們不能喜歡生活中的所有人，也不能贏得所有人的喜歡，不以個人好惡論處。 老師也是普通人而不是圣人，和孩子說話的過程中，父母引導孩子端正心態是很重要的。其次，要告訴孩子，對所有老師最應該做的是尊重，對一個老師最基本的尊重是認真學習他教的這門學科。 掌握知識的是自己的，應該對老師有更多的感謝，而不是拒絕。 有一科成績不好，對老師的影響是暫時的，對你個人今后發展的影響是長遠的。

還應該鼓勵孩子換個角度看這門學科的老師，多找可愛的地方，發現他的美麗。 將消極心理暗示轉化為積極心理暗示。 也是以另一種方式教育孩子，認識一個人一定要全面，不能一葉障目。

在引導孩子改善師生關系的同時，也要教會孩子，在眾多的人際關系中，師生關系是最無私、最純潔的關系之一，是寶貴的。 在今后的人生中，遇到更多的老師和更復雜的人際關系，學習與自己氣場不合的人和諧相處也是人生的必修課。